урок

Мета уроку Обладнаннядатиучнямзнання про умовиплаваннятіл, установитиспіввідношенняміжгустиноютіла й рідини (або газу), необхідне для забезпеченняумовиплавання тіл.Розвиваюча мета.Формувати вміння спостерігати явища природи,анвлізувати факти. Виховна метаВиховатизацікавленість предметом. 1. Комп’ютер2. Проектор3. Яйце,картоплина,гас,вода,сіль,деревяні бруски.4. Презентація.Міжпредметні зв’язки Тип урокуГеографія .Історія. Засвоєння навичок та вмінь.План уроку 1. Контроль знань. 2. Демонстрації. 3. Вивчення нового матеріалу. 4. Закріплення вивченого матеріалу. 5. Домашнє завдання. Демонстрації 1. Плаваннядерев’янихбрусків з різнихпорід дерева.2. Плавання(картоплини) яйцяусерединірозчинусолі та прісної води3. Залежністьплаваннятілвідгустиниїхніхречовин Контроль знань 3хв 1. Сформулюйте закон Архімеда для тіла, зануреного в рідину.2. Відяких величин залежитьархімедова сила? Відяких величин вона не залежить?3. Чиоднаковаархімедова сила діє на те саметіло, занурене у воду, на Землі й на Місяці?Перевірка дом.завдання 5хв 1. Маса акваланга з балонами 15кг, а об’єм 7,5 дм3. Знайти його вагу в морі.2.Металевий зливок у повітрі важить 7,72 Н, а у прісній воді – 7,32Н. З якого металу цей зливок?Демонстрації 5 хв 1. Плаваннядерев’янихбрусків з різнихпорід дерева.2. Плаваннякартоплиниусерединірозчинусолі.3. ЗалежністьплаваннятілвідгустиниїхніхречовинВивчення нового матеріалу 25 хв 1. Плаванняодноріднихтіл.2. Плаваннясуцільнихтіл на поверхні води.3. Плавання суден.Закріпленнявивченогоматеріалу 7 хв 1. Контрольніпитання.2. Навчаємосярозв’язуватизадачі.3. Поміркуй і відповідайХід уроку1. Організаціякласу.Перевірка домашнього завдання.Контроль знань(8хв)2. Проблемнаситуація (5 хв.)На екранпроектуютьсяслайди з кораблями. Питання:»Чомувеликівантажнікорабліможутьутримуватись на воді, а невеличкийкамінчиккинутий у воду тоне?»Перший камінь у фундамент кораблебудівельними науки булозакладено за 250 р. до н.е. Архімедом, якийвстановив, щовсякетіло в мірузанурене в рідинувиштовхуєтьсяізнеї силою, яка дорівнюєвазівитісненої ним рідини. Коли вага витісненоїрідинистаєрівноювазітіла, то вонопочинаєплавати.Оскільки на будь-яке тіло, щоперебуває в рідині, діютьдвісили:Fт , — сила тяжіння, спрямована вертикально вниз, і FA — виштовхувальна сила, спрямована вертикально угору, то поводженнятіла в рідині буде залежативідспіввідношенняцих сил. Якщоцісилирівні, тобто Fт = FA, то тілоперебуватиме в рівновазівсереденірідини — тілоплаває. Для суцільного однорідного тіла (зробленого з однієї речовини або матеріалу) , де V — об’єм тіла, ρт — його густинаFT=, ρтVg . Виштовхувальна ж сила, якщо тіло занурене в рідину повністю, дорівнюєFА=ρрVg , де ρp — густина рідини.Порівняйте тепер вирази для сили Fт й виштовхувальної сили FA , — ви побачите, що вони відрізняються тільки тим, що в перший з них входить густина ρт , тіла а в другий — густина рідини ρp . Звідси одержуємо умови плавання однорідних суцільних тіл: Дослід з плаванням яйця в прісній і солоній воді.3. Плаваннясуцільнихтіл на поверхні водиДемонстрація–плавання брусків різних порід дерева.А тепервідповімо на запитання: чомусоснова колода плаває,поринувшиприблизно наполовину, а айсберг плаває, занурившись у воду майжеповністю?Знайдемо, яка частинаоб’ємуплаваючоготілазанурена у воду. Позначимооб’ємусьоготіла V, а об’ємзануреної у воду частинитіла V ′. Умоваплаваннятіла: FA=FВ . Звідсивипливає,щоV ′=ρт/ρр V . Цеспіввідношення й даєвідповідь на поставленівищепитання.Наприклад, плаває на поверхнісоснова колода., поринувшиу воду на 0,4 свогооб’єму. А от, якщо у водіплаваєкрижинатільки одна десятавсьогооб’єму айсберга височіє над поверхнею води, а дев’ятьдесятихйогооб’ємуховаютьсяпід водою. Тому айсберги дуженебезпечнідлясудів.. ПлаваннясудівПластинка з жерстіабо фольги тоне у воді. Але, якщододатифользі форму коробки (або кораблика), то коробка буде плавати. Цеявищележить в основібудовисучаснихсудів, для виготовленняякихвикористовуютьсярізніматеріали. Корпус корабля звичайнороблятьзісталевихлистів, всівнутрішнікріплення, щонадають судам міцність, такожвиготовляютьізметалів. На спорудженнясудівідуть десятки іншихматеріалів, щомають, порівняно з водою, як більшу, так і меншугустину. Але за рахунок того, щооб’єм судна доситьвеликий, йогосереднягустинаменшегустини води. Завдякицьому й виникаєбільшавиштовхувальна сила.Найбільшаглибина, на яку можепоринути судно при повномузавантаженні (його осадка), відзначається на корпусі судна особливоюлінією, що одержала назву ватерлінії.За висотоюватерлінії над поверхнею води завждиможнавизначити, завантажене судно чийде порожняком.• Масу води, щовитісняєтьсяповністюзавантаженим кораблем, називають водотонажністю судна.Водотонажність судна збігається з йоговласноюмасою (разом з вантажем) і звичайновиражається в тонах. Наприклад, водотонажність танкера-гіганта становить більше 640 тис.тон.• Водотонажністьокеанськогопасажирського лайнера — десятки тисяч тон, а невеликоїяхти — кілька тон.Вантажопідйомність судна дорівнюєрізниціміжводотонажністю судна й масоюцього судна без вантажу. Вантажопідйомністьпоказує вага вантажу, перевезеного судном. . Поміркуй і відповідай1. Чи буде мідна кулька плавати у ртуті?2. Чому тоне корабель, що одержав пробоїну?3. Як зміниться осадка корабля при переході з ріки в море?4. Уртуть опустили мідну, срібну й золоту кульки. Які з них будутьплавати, а які — потонуть?5.Чим визначається, чи буде суцільнетіло, повністюзануренеу воду, тонутиабоспливати? Наведітьприклади, щоілюструють вашу відповідь.6.На чомуґрунтуєтьсяплаваннясудів?7.Водотонажністьморського судна дорівнює 100 тис. тон. Щоце значить?Домашнє завдання:вивчити § за підручником; розв’язати задачу Деяке тіло має вагу в повітрі 380Н і об'єм 0,045 м3.Плаває це тіло у воді чи тонеПідготувати повідомлення на тему «Ви штовхувальна сила в природі і техніці», «Титанік».